교육공학 다운

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교육공학

본 자료는 교육공학이 정의와 연구영역 및 미래에 대해 조사정리한 보고서입니다. 교육공학

Ⅰ. 교육공학의 필요성
Ⅱ. 교육공학의 정의
Ⅲ. 교육공학의 연구영역
Ⅳ. 교육공학의 대한 잘못된 시각
V. 교육공학활용 예
3)교육공학이 대두하게 된 요인
교육공학은 공학의 발달적인 측면과 교육의 본질적인
문제를 해결하기 위해 등장하였다.

1.공학적 측면
대두 요인: 지식과 인구의 팽창,컴퓨터 산업을 위시한 2차 산업혁명
공공 철학의 발전,공학기수르이 대규모 적용,교육에 적용할수 있는 공학기술의 발달, 자동화되가는 사회에서 필요한 전문 직업인의 재훈련
결론: 교육의 과학화 현상이 교육공학의 대두 촉진

3.인간의 교육공학 (Educational Technology of human)
인간의 내적 사고과정을 정보 처리 이론을 비롯한 인지 이론을 설명 이해할 수 있게 됨으로써 외형적으로 관찰할 수 없는 인지구조, 정보처리모형, 지적 모형 및 자기 통제 과정, meta-cognition, 지식의 조직과 문제 해결력 등이 강조
⇒ 인지주의 심리학

인간은 주어진 문제를 해결하기 위해 적극적으로 탐색하고, 기존의 지식을 활용해서 새로운 세마를 형성하는 주체 ⇒ 능동적인 인간관

학습자 측면에서 보면 인간을 주체적이고 자율적인 것으로 보며 특히, 학습자를 과학적 통제와 개체로 보는 것이 아니라, 자신의 문제를 적극적으로 해결하려는 주체적인 인간이다

교육의 전체적인 효과성을 중심으로 복잡한 교육문제를 해결하기 위한 종합적 총체적인 접근방법을 선택하는 공학


자료출처 : http://www.ALLReport.co.kr/search/Detail.asp?pk=16131285&sid=sanghyun7776&key=



[문서정보]

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자료제목 : 교육공학
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키워드 : 교육공학
자료No(pk) : 16131285

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